Blog de philosophie de Laurence Bouchet et d'élèves du lycée Xavier Marmier de Pontarlier

Martin se précipite vers le fond de la classe, il s‘installe à côté de Clara à qui il a visiblement beaucoup de choses à dire. Martin a rencontré des problèmes de discipline ces derniers temps et ses résultats ne sont pas bons. Aussi, il me semble qu’il...

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« Connais-toi toi-même et tu connaîtras l’univers et les dieux. » Correction de copies. Celle de Kevin contient de nombreux passages confus. Je lui fais remarquer. Au moment où Kevin en convient, je lis dans ses yeux de la résignation et de l’impuissance....

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Dans un texte intitulé « Réponse à la question : qu’est-ce que les lumières ? », le philosophe Emmanuel Kant évoque la paresse et la lâcheté des hommes dès qu’il s’agit de réfléchir. Certes, penser par soi-même demande des efforts et comporte quelques...

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Un exemple d'introduction de dissertation. (Entre parenthèses les explications des points de méthode) La pensée est sans doute ce que nous avons de plus précieux, en ce sens que nous nous reconnaissons dans nos idées et nous évoluons avec elles. Mais...

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Chronique d'un cours en classe de terminale STMG : Ce jour-là, nous travaillons sur un texte de Claude Lévi-Strauss. Les élèves semblent effrayés à la lecture de l’extrait : « Madame, on n’y comprend rien ! » s’exclament-ils. Alors je demande : comment...

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Argumenter est une des compétences fondamentales qu’on apprend quand on philosophe. Argumenter, c’est-à-dire proposer à une question, une réponse justifiée par une raison la plus objective possible. L’argument implique un positionnement clair. Or développer...

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Nous ne nous connaissons pas encore et pourtant je m’adresse à toi. C’est bientôt la rentrée et cette année tu seras en terminale STMG. Tu n’es sans doute pas ravi de retourner pour une dernière année sur les bancs de l’école depuis bientôt presque 16...

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Se mettre en colère, est-ce se libérer ou se soumettre à ses émotions? S'affirmer, cela suppose-t-il un long travail ou est-ce spontané? Des élèves de STMG ont posé des problèmes et proposé quelques arguments. La vidéo montre un exemple de pratique philo....

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Classe de STMG, ici certains élèves ne connaissent pas d’inhibition. Ils disent ou font tout ce qui leur passe par la tête, ils ne savent pas se retenir. J’attends le calme en les regardant un à un posément et je leur lis un conte bouddhiste. C’est une...

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Extrait d’un débat avec des élèves de terminale STMG. L.B à Kévin : As-tu écouté ce qu’a dit Luna ? Kévin : Non L.B : Est-ce que tu montres que tu t’intéresses à ce qu’elle dit ? - Non L.B à toute la classe : En général qui s’intéresse à ce qui se passe...

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Cours avec les TSMG1. Les élèves se disent fatigués. Ils manifestent de la résistance et ne veulent pas réfléchir aux questions que je leur pose à partir d’un conte philosophique persan. Dans ce conte il est question d’un oiseau qui se fait attraper par...

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Le bac terminé, la philosophie poursuivra peut-être son chemin dans la vie des lycéens, peut-être ne s'arrêtera-t-elle pas à la porte du lycée. Je reprends les bilans que les élèves ont rédigés anonymement à la fin de l'année. Je vais les méditer afin...

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Un commentaire d'un texte proposé par Senem, élève de terminale S "Puisque, en effet, le libre jugement des hommes est extrêmement divers, que chacun pense être seul à tout savoir et qu’il est impossible que tous opinent pareillement et parlent d’une...

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Un article dans la presse pontissalienne. (lire l'article sur le site de la presse pontissalienne )

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Un texte proposé par Leïla Bierre étudiante en musique et philosophie. Peut-on considérer qu’il est utile de juger de l’art par le beau ? Car si le concept de beauté inclut celui d'art, l’utilité du concept de beauté pour évaluer une œuvre d'art paraîtrait...

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Un contre philosophique écrit par Manon Nourdin élève de terminale S. N'hésitez pas à proposez dans les commentaires, des questions philosophiques que ce conte vous semble soulever. Un roi proclamait à qui voulait l'entendre que son royaume était la seule...

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Une dissertation de Mathieu Tillet, élève de TS Notre inconscient est une partie profonde de notre esprit, il est difficile voire impossible d’y accéder consciemment, et a fortiori d'exercer un contrôle sur les désirs qu'il contient. En effet d’après...

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Un commentaire d'un passage des Essais de Montaigne par Sarah Grémillon, élève de terminale S2. Merci à elle pour sa réflexion! Nous nous efforcerons de mettre en pratique les idées qu'elle expose lors des prochains débats en classe! « Les contradictions...

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Un conte philosophique écrit par Laurie Carrez, élève de termianle ES. N'hésitez pas à le commenter ou à le questionner (c'est tout en bas de la page). Il était une fois, il n'y a pas si longtemps de cela, un enfant et son père qui vivotaient dans l’une...

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Durant l’année scolaire 2012-2013, des élèves de terminale L du lycée Xavier Marmier ont abordé la question de l’utopie sous l’angle de la philosophie et des arts plastiques. Ils ont trouvé, en lisant des extraits des oeuvres de Charles Fourier, de quoi...

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Cet article n'est pas un travail universitaire. Il s'agit de mon interprétation de l'accélération du temps à partir de la lecture de Aliénation et accélération, vers une théorie critique de la modernité tardive (ed : la Découverte, 2013) du philosophe...

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Pourquoi avons-nous besoin du regard d'autrui? Voici une introduction qui a été rédigée de façon participative par des élèves de TL. Merci et bravo à Nastasia, Julie, Juliette, Audrey, Lisa, Fanny, Sarah, Laetitia, Marie, Célia, Amandine, Elisa, Julie,...

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Vidéo d'un cours de philosophie coopératif sur la première dissertation de la Généalogie de la morale de Nietzsche, proposé par Fabrice Jan et Hugo Pourcelot élèves de terminale S4. N'hésitez pas à proposer vos commentaires, vos remarques et vos critiques...

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"La principale différence qui est entre les plaisirs du corps et ceux de l'esprit, consiste en ce que, le corps étant sujet à un changement perpétuel, et même sa conservation et son bien-être dépendant de ce changement, tous les plaisirs qui le regardent...

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Une remarquable dissertation! Merci à Hugo l'auteur de cette réflexion et élève de TS4! N'hésitez pas à proposer vos commentaires! La justice, valeur universelle, est en elle-même un but ; elle s’incarne institutionnellement dans la société au travers...

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En 4 minutes 30 quelques conseils pour réussir votre dissertation! et si vous avez des questions ou des remarques n'hésitez pas à les proposer dans les commentaires!

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Nos trois archéologues Adrien, Fabrice et Mathieu élèves de Ts4 ont eu la gentillesse de rendre plus accessible la page facebook de Platon même si l'on sait que ce dernier était plutôt du genre élitiste...

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Texte libre d'Adela et Enora, élèves de terminale L Remarques : -Ce texte vient de s'enrichir de deux oeuvres réalisées par Clémence et Quentin dans le cadre du cours d'arts plastiques de Monsieur Tritarelli (Ces oeuvres ont été exposées au musée Courbet...

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Commentaire d'un texte d'Alexis De Tocqueville par Audrey et Gaelle, élèves de terminale L. Ce texte extrait de De la démocratie en Amérique d'Alexis de Tocqueville traite de l'Homme et de son rapport au bien être et à la liberté en société. Il s'agit...

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Adrien, Fabrice et Mathieu élèves de terminale S ont réalisé une bande dessinée sur la philosophie antique dont vous aurez la chance de voir quelques planches sur ce blog!

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Dans l'histoire de la philosophie Fourier est incontestablement un des premiers penseurs « féministes » sinon le premier. En 1808 dans la Théorie des quatre mouvements il écrit : "les progrès sociaux et changements de période s’opèrent en raison du progrès...

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Alixia, élève de TS4 a imaginé cette chorégraphie pour montrer les relations du corps et de l'esprit.

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Afin d'enterrer son frère Polynice, Antigone, dans la pièce de Sophocle, désobéit aux lois de la cité édictées par Créon. Pour le spectateur de cette tragédie cette conduite parait héroïque et juste ; elle révèle dès lors que la justice ne se confond...

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Platon, Schopenhauer, Freud et Arendt interprétés respectivement par Thimoté, Claire, Alexian et Ysaline (élèves de terminale S4) nous font partager leur vision de l'art.

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Une réflexion proposée par Michel, élève de terminale L. L'amour est un sentiment universel qui suscite bien des interrogations pour ceux qui y sont assujettis comme pour ceux qui y aspirent. Mais personne ne semble pouvoir y échapper et rares sont ceux...

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Le commentaire de texte philosophique Quelques conseils de méthode 1° Pour vous entrainer à la méthode de l'étude de texte philosophique, commencez par lire ce texte de Pascal, deuxième discours sur la condition des grands. 2° Commencez le travail préparatoire...

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Une vidéo réalisée par Lucas, Paul et Yohan! (pour l'instant la bande son n'est pas au top mais elle sera retravaillée par les jeunes artistes philosophes très prochainement!)

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Les élèves de terminale L ont mis en scène une controverse entre Descartes et Spinoza à propos de la liberté. L'un, Descartes soutenant que nous sommes libres car nous faisons l'expérience de notre libre arbitre, c'est-à-dire de notre capacité de choisir...

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En trois minutes quelques conseils pour le commentaire, ce qu'il faut faire et les pièges à éviter

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Une note de lecture sur la première dissertation de la Généalogie de la morale proposée par Romain, élève de terminale L. Lecteur de passage arrête-toi un instant, réflechis et n'hésite pas à laisser un commentaire! • L'auteur, le philosophe. Friedrich...

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Quelques syllogismes proposés par Fabrice élèves de TS4! Dites si ces syllogismes sont formellement et objectivement vrai ou faux A vos claviers pour les commentaires! 1) Tous les oiseaux pondent des oeufs Or mon chat n'est pas pondeur Donc mon chat n'est...

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Exercice d'évaluation des arguments : Lire les arguments ci-dessous proposés par des élèves de la classe de TS4. Il s'agissait de trouver deux arguments en faveur du droit des animaux et deux argument contre ce droit. Dites si les arguments proposés sont...

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Dissertation d'Hugo élève de terminale S4 Des millénaires d’histoire humaine ont vu se constituer des sociétés, des cultures, des civilisations très diverses sans jamais que la violence ne soit effacée. Qu’elle prenne la forme de l’atrocité d’une guerre,...

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Pour une présentation générale de la philosophie de Charles Fourier lire cet article Déployer les passions par l'enfance La pensée de Fourier tourne autour d'un concept clé : les passions. Refusant le qualificatif d'utopiste et prônant au contraire le...

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Quelques souvenirs de ce spectacle qui fut une très belle performance des élèves de terminale littéraire, des élèves de première section européenne espagnole et de seconde 4. Bravo à Arthur, Carloline, Charlotte, Jeanne, Kevin, Lauréna, Lina, Léo B, Maud,...

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Réalisés dans le cadre des cours d'arts plastiques de Monsieur Tritarelli voici les photos des sculptures costumes en lien avec les philosophes mobilisés pour étudier le thème du corps.

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Ci-dessous le texte de la pièce inventé par les élèves et mis en forme par Magalie Journot à partir de leur lecture des auteurs et de leurs improvisations. Vous trouverez au fil de la lecture des liens avec les textes des auteurs que nous avons étudiés....

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Pour la troisième année consécutive les élèves de la classe de terminale L ont fait l'expérience de mettre en relation théâtre et philosophie. Dans un aphorisme de Par delà le bien et le mal Nietzsche dénonçait les effets de l'écriture : « hélas, quelles...

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Un texte libre sous forme de dissertation proposé par Claire, elève de terminale L. L'art est un moyen de définir une identité culturelle : les masques africains ne reflètent pas le même état d’esprit, les mêmes valeurs que le classicisme de la Grèce...

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Mardi 21 mars, la classe de terminale L est allée au cinéma voir le film Tous au Larzac de Christian Rouaud. A la fin de la séance les élèves ont eu la chance de s'entretenir avec Christiane et Pierre Bruguière agriculteurs engagés lors de la lutte pacifique...

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La vidéo réalisée avec le passeur résistant Bernard Bouveret et les élèves du lycée est enfin terminée, cliquez sur l'image! On peut lire ci-dessous des récits de la vie de Bernard Bouveret passeur résistant puis déporté à Dachau ainsi que les analyses...

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Note de lecture rélisée par Mathilde élève de terminale L Le Mythe de Sisyphe est le premier essai philosophique d’Albert Camus (1913-1960). L’œuvre de ce célèbre auteur, d’origine Algérienne, comporte des livres de différents genres : pièces de théâtre,...

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Lettre sur les aveugles de Denis Diderot Note de lecture de Fany, élève de terminale L Denis Diderot, écrivain, philosophe et encyclopédiste français est né en 1713 à Langres et mort en 1784 à Paris. L’occasion de l’écriture de la Lettre sur les aveugles...

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Dialogue entre un africain polygame et un européen monogame Par Fanny élève de terminale L Africain : dans notre culture, les hommes peuvent avoir plusieurs femmes et cela est tout à fait normal. L’européen : très bien mais peux-tu toutes les aimer ?...

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