Blog de philosophie de Laurence Bouchet et d'élèves du lycée Xavier Marmier de Pontarlier

Nous voudrions rendre hommage à celle qui fut notre Proviseur-Adjointe, qui fut bien plus qu’une gestionnaire et une administrative de l’enseignement puisqu’elle sut apporter à notre établissement une ouverture sur le monde. Elle ne considérait pas le...

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Christèle Vincent-Vingler, proviseure adjointe au lycée, nous a quittés. Elle est décédée dimanche dernier. La porte de son bureau ne sera plus toujours ouverte. Elle ne sera plus là toujours avec son sourire attentif et son regard qui écoutait. On n'entendra...

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Lorsqu'on voyage que découvre-t-on au juste ? On croit partir, oublier son quotidien, le fuir parfois, se divertir dans l'inconnu toujours surprenant mais au bout du compte, cette figure que l'on croise au détour du chemin n'est-elle pas la nôtre ? A...

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Questions sur les méthodes et l'importance de l'évaluation Le livre A l'école des compétences, de l'éducation à la fabrique de l'élève performant d'Angélique Del Rey, m'a beaucoup donné à réfléchir. La méfiance spontanée que j'ai toujours éprouvé pour...

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Des oeuvres de Nicolas de Staël (période de 1946 à 1955) sont exposées à la fondation Gianadda jusqu'au 21 novembre 2010. Nicolas de Staël, Parc de Sceaux, 1952 Ce tableau se trouve juste à la transition entre la période abstraite et la période figurative...

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Dans un article précédent sur Michel Terestchenko j'avais déjà fait référence à un passage de son livre : Un si fragile vernis d'humanité, banalité du mal, banalité du bien où il souligne que l'éducation joue un rôle essentiel dans la formation de personnalités...

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La puissance de vie est un concept central de la pensée de Freinet. Il part d'un constat très simple : « la vie est », c'est à dire qu'elle n'a nu lle j ustification, nulle explication, elle est, et c'est sur elle qu'il faut nous appuyer, c'est son élan...

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Sur la lancée de ma lecture de la Fin du courage de Cynthia Fleury je pense aux conséquences que l’on pourrait tirer de ses analyses pour l’enseignement. Si comme elle l’écrit, « le courage s’enseigne et l’apprentissage est sans fin » comment s’enseigne-t-il...

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Jusqu’au 17 octobre 2010 exposition Hopper à Lausanne dans le beau musée de l’Hermitage qui domine le lac Léman. J’aime les tableaux de ce peintre, oeuvres empreintes d’une profonde mélancolie, femme seule dans une salle de spectacle, ou dans un bar,...

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La fin du courage, le titre pourrait paraître pessimiste, marquant un jugement dépréciatif sur notre monde contemporain. En effet Cynthia Fleury comme elle le précise dans sa conclusion, n’a pas choisi au final de son titre un point d’interrogation car...

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Malheureusement Michel Terestchenko ne pourra pas tenir sa conférence prévue à Pontarlier ce jeudi 1 avril, en raison du décès d’une personne proche. Dans ce moment très douloureux nous pensons à lui avec beaucoup de compassion et d’amitié. Même si nous...

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Dans Un si fragile vernis d'humanité, banalité du bien, banalité du mal Michel Tereschenko s'interroge, entre autres choses, sur la capacité qu'ont les hommes à se soumettre ou bien au contraire à se rebeller face à des ordres absurdes. Ses analyses portent...

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Chloé Girardet, Maureen Boireau et Loïs Poix Daude ont publié un article dans le numéro 25 de N'autre école (revue de la fédération CNT des travailleurs de l'éducation). Cet article est issu de leur travail de TPE consacré aux notes. A l'issue d'un questionnaire...

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Bertrand Méheust et Dominique Bourg sont intervenus le vendredi 5 mars 2009 sur la question de la crise écologique. Dans un premier temps ils ont présenté leur parcours et l'état de leur recherche, ils ont aussi montré sur quels points leurs analyses...

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C'est la rentrée ! Des rencontres qui promettent d'être passionnantes se préparent au lycée! Prochainement viendront s'entretenir avec élèves, professeurs et toutes les personnes intéressées (alors faites-le savoir !) : Marcel Thorel le 25 février. Il...

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Texte d'Esteban, TL1 Il est certains états dont nous ne connaissons presque rien. La solitude, par exemple, bien que souvent évoquée et imaginée (ainsi dans l'oeuvre Vendredi ou les Limbes du Pacifique ), peu de témoignages subsistent de personnes l’ayant...

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Texte de Marine, TS3 La douleur est à la fois un sentiment et une sensation ressentie par l’être humain ou même les animaux. Cette sensation peut survenir suite à une violence physique ou morale. Cependant, dans les deux cas elle nous touche, nous attaque...

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Texte de Mathieu, TS3 Aujourd’hui, la recherche médicale avance et permet limiter le développement des maladies mortelles. De plus en plus de lois, décrets et règles sont créés pour, empêcher les accidents : ceinture de sécurité, limitation de vitesse,...

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Texte d'Hippolyte, TL1 Des problèmes comme la pauvreté, la faim, les inégalités sociales résident depuis longtemps sur terre et de nouveaux apparaissent comme le réchauffement climatique. Mais face à ces problèmes peu de changement apparaissent car les...

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Texte de Nina, TES3. Un soir d'été, entourée d'amis, je regardais les étoiles le coeur serré, perdue dans l'immensité du ciel. Des étoiles bleues, d'une taille gigantesque ont tout à coup attiré mon regard. Elles s'entrechoquaient violemment. Tous nous...

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Texte d'Apolline, TS3 Le coucher du soleil laisse apparaître la nuit qui disparaîtra au premier rayon lumineux. La nuit est définie par l’absence de lumière. Dès notre plus jeune âge, la nuit nous angoisse ; nous avons peur du noir. On laisse alors la...

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Texte libre d'Emilie T , TES3 Dans le domaine du sport de haut niveau, où gagner est le but ultime, il semble qu’il n’y ait pas de limites dans les moyens utilisés pour parvenir à la victoire. Quand un athlète, dans n’importe quel sport que ce soit, est...

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Le lundi 14 décembre la troupe des étudiants de Besançon et Amélie, Donia, Elodie, Esteban, Neila de TL1 ont joué une pièce mettant en scène Socrate, Xanthippe, Menexène, Criton, Agathon, Ion, Diotime et bien d'autres encore. Le sénario a été écrit à...

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Jérémy B, TES3 François Marie Arouet, dit Voltaire. Dramaturge, polémiste satirique, philosophe, historien et moraliste. Il fait de brillantes études chez les jésuites de Louis-Le-Grand. Des vers irrévérencieux l'obligent à rester en province, puis provoquent...

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Fiche d'Apolline, TS3 Michel Tournier est un écrivain français né à Paris en 1924. Il suit des cours de philosophie à la Sorbonne et à l’université de Tübingen. Après son échec à l'agrégation de philosophie en 1950, il devient journaliste à la radiodiffusion...

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Texte de Jérémy, TL1 à mettre en lien avec le texte d'Elise Lorsqu’une personne se dit sincère, elle met en place chez son interlocuteur un questionnement : « celui qui affirme être sincère dit-il la vérité ? » On peut s’interroger ici sur le lien qui...

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Fiche de Léa, TL1 Hippias Majeur – Platon Présentation de l’auteur : Platon et des personnages : Socrate et Hippias Platon est né en 427 av. J-C, à Athènes dans une famille aristocratique. Il reçu l’éducation traditionnelle des jeunes Athéniens fondée...

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Texte de Léa, terminale L1 Nous arrivons au théâtre le cœur palpitant, tout curieux de retrouver ce lieu, nous fouinons dans les coulisses et là nous tombons sur les costumes des Nuits de Joux. Ils sont tous entassés, les uns sur les autres, vides, dénudés...

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Texte de Lou terminale ES3 Lors d’un enterrement, d’une noce, d’un mariage, d’une naissance, etc.… le groupe a tendance à réagir de la même manière. Il va exprimer ses émotions : tristesse, joie, peur, surprise, dégoût ou encore colère. Cela semble normal...

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Des étudiants de philosophie et théâtre de l'université de Besançon travaillent avec les élèves des deux terminales L du lycée. Pendant quatre séances de deux heures, Magalie et Lucie sont venues animer un travail d'écriture théâtrale à partir d'improvisations...

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Débat des premières L2 du 15/10/09 Une première hypothèse a été proposée par Camille : S'engager politiquement : c'est appartenir à un parti et le faire avancer. Clément : on peut s'engager politiquement sans appartenir à un parti. Loïs : quand on s'engage...

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Débat sur la démocratie. Le 1 octobre 2009 Hippolyte a proposé un exposé trois minutes sur le sujet suivant : l’excès de démocratie empêche-t-il d’avancer ? Il a choisi ce sujet parmi la liste de sujets proposés par les élèves en début d’année. Lors de...

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Débat en TES3 On peut être méchant parce qu'on se venge. On a souffert et donc on fait souffrir. Cela est discutable parfois on peut être méchant tout simplement parce qu'on prend du plaisir à faire du mal aux autres. Mais ce plaisir cache en fait une...

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Hippolyte, l'éblouissement Léa, les prisonniers et les ombres

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Synthèse du débat des TS3 le 21/09/09 Peut-on maîtriser ses sentiments? Ce débat a fait suite à l'exposé trois minutes de Juline Maîtriser ses sentiments est-ce ne pas les éprouver ? Cela paraît impossible. On ne peut pas ne pas sentir ce qu’on ressent....

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L'extrait du texte lu dans les classes de TL1 et première L2 cette semaine. Cette lecture a suscité beaucoup de discussions sur le sens de l'apprentissage à l'école sur la soumission des esprits et les conditions de l'émancipation. Ce texte peut être...

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Ce texte est extrait d'un TPE d'Apolline et Justine première S4 La peau : délimitation entre le moi et les autres. Il est indéniable que la peau a un statut paradoxal : elle est à la fois un lieu d’échange et une frontière avec l’extérieur. Mais pourquoi...

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Début de fiche réalisée par Jérémy et Hippolyte, atelier philo. Avec la théorie du "dessein intelligent" il s'agit de suggérer que Dieu seul, d'une manière ou d'une autre, a pourvu à l'évolution des espèces, en vue de réaliser les fins de sa création....

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L'évolutionisme Début de fiche réalisée par Claire et Léa, atelier philo. Cinq pilliers : 1. Le transformisme 2. La sélection naturelle 3. Extension de la sélection naturelle à tous les niveaux (au sein de l'espèce et en dehors) 4. Descendance avec modification...

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A la suite du bilan d'un questionnaire sur Darwin, il y a eu dans la classe de première L2 un débat très animé en cours d'ECJS. Revenons sur ce débat pour l'évaluer. A-t-il permis de répondre ou d'apporter des éléments de réponse à la question initiale?...

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1°Un élève lit le texte à haute voix 2° Les enjeux du texte. L’animateur (qui peut être le professeur ou encore un élève qui se porte volontaire) demande que chaque participant dégage la thèse du texte (= idée générale = idée principale) et la note sur...

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Le questionnement mutuel : Préalable à préciser : le débat philosophique n’est pas un pugilat dans lequel chacun cherche à avoir raison, il ne s'agit pas non plus d'accumuler des opinions comme on peut le faire au café ou lors d'un dîner entre amis. Le...

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Marine TES1 Spontanément, nombreux seraient ceux qui répondraient oui à ce problème. C'est vrai puisqu'il suffit de se dire « c'est pas grave, ça va passer », mais en réalité, ce n'est pas si simple. Il faut juste se demander comment est-il possible de...

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Emeline et Mélina STG1 Pourquoi naître pour ensuite mourir un jour ? Il y a un temps pour tout : l’un pour naître, l’autre pour mourir. Naître pour vivre, pourquoi ? Notre naissance est un moment si important, que le jour où il arrive enfin nos proches...

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Texte de Morgane TSTG1 Aujourd’hui nous vivons dans une société individualiste, égoïste, nombriliste et stupide! En pleine crise économique notre pays s’écroule mais notre très cher Président de la République maintient sa politique capitaliste. Les licenciements...

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Réflexion d'Elodie TES1 En France comme dans de nombreux autres pays, le système scolaire repose sur un ensemble d'appréciations et de notations du travail écrit de chaque élève, censé permettre à celui-ci d'enrichir encore davantage ses connaissances...

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Anaïs, terminale ES1 L'art est un moyen d'expression, un processus personnel. L'art est un langage qui brûle en chacun de nous. Chacun de nous est artiste car l'art, ce n'est pas seulement un joli tableau, un poème habité de rimes ou une partition plaisante,...

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Emilie, TES1 On ne voit bien qu'avec le cœur, l'essentiel est invisible pour les yeux...Cette phrase de Saint-Exupéry, extraite du Petit Prince, est restée gravée dans les mémoires, comme LA phrase, la porte de d'entrée vers la sagesse de l'esprit...et...

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Alexie, TES1 Faut-il préférer la vérité au bonheur ? Lorsque l'on vit avec une personne une histoire passionnée depuis un certain temps, qui est remplie de bonheur, dans laquelle on pense que « tout va bien dans le meilleur des mondes », on vit sur un...

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Elise, TES1 La sincérité est le fait de s’exprimer sans déguiser ses émotions et ses pensées. En ce sens, elle est synonyme de vérité puisque ce que nous exprimons est conforme à notre pensée réelle. Cependant, cette vérité est de l’ordre du singulier,...

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Doit-on toujours dire la vérité ? Dans notre société, il y a des règles morales élémentaires : aider son prochain, ne pas se moquer d'un plus faible que soi, ne pas voler, dire la vérité. Arrêtons-nous sur l'interdiction du mensonge et demandons-nous...

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R éflexion de Jérémy, atelier philo première L. Définition mensonge: Le mensonge est l'énoncé délibéré d'un fait contraire à la vérité ou encore la dissimulation de la vérité (dans ce dernier cas on parle plus particulièrement de mensonge par omission)....

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En atelier philo Jérémy, Donia, Léa, Cécilia et Hippolyte ont réfléchi à la question : Faut-il chercher le bonheur ? - D'un côté, le bonheur est une quête : chacun de nous cherche à être heureux (Jérémy) - Mais tant que nous le cherchons c'est que nous...

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Présents : Jérémy, Hippolyte, Léa, Donia, Cécilia, Bruno Les élèves de première L1 ont ébauché une réflexion sur le thème de la religion. Voici quelques unes de leurs idées lors d'une dicussion, c'est vraiment très brouillon pour l'instant alors merci...

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